lunes, 27 de febrero de 2012

El discurso de "cholo" a travé de su vestimenta. Día 2

Buen día lectores... he empezado un nuevo proyecto, en compañía de Karla Cobos, Kriss González y Arcelia Pazos y yo (Jeniffer Espinoza) estudiandes de la Lic. en Ciencias de la Comunicación...
Espero les guste la propuesta, es basado en un antiguo trabajo de semiótica titulado: Construcción de la feminidad a través del vestido en el cine mexicano: Las Divas. Pero éste consiste en  el discurso visual del "cholo" a través de su vestimenta.


Tema.

El discurso del ‘‘cholo’’ a través de su vestimenta.

Cuestionamientos preliminares.

¿Qué significados se encuentran tras el vestido del cholo? ¿Qué connotaciones tiene?

¿Qué elementos constituyen la sintaxis del vestido del cholo?

¿Cómo se forma la identidad a través de la imagen?

¿Cómo se construye la estética del cholo?

El vestido del cholo ¿un símbolo de rebeldía?

¿De dónde proviene la moda del cholo?

Justificación preliminar.

En el contexto actual, aquel que viste como ‘‘cholo’’ es blanco seguro de estigmas sociales relacionados con la criminalidad, la ignorancia, la falta de valores positivos y hasta con la fealdad.

El cholo, en su acepción contemporánea, toma sus raíces en la tradición del ‘‘Pachuco’’ un estereotipo que nace en E.E.U.U. por los años 20, para identificar al joven norteamericano de origen mexicano que viste llamativamente y diferente. Desde que algunas pandillas hispanas adoptaron el estilo, esta moda quedó marcada como señal de delincuencia.

De cualquier modo, uno de los estímulos que generan violencia es el rechazo: tengamos en cuenta que el cholo es y ha sido el objetivo perfecto de una sociedad que excluye, discrimina y etiqueta. Es de capital importancia abrir caminos que nos dirijan hacia la comprensión de la cultura que comparten los grupos minoritarios; es posible que del entendimiento surja la paz, el respeto.

Comprender el discurso del cholo, acceder a los significados que otorga, a sus valores y creencias más allá de lo superficial, puede abrir puertas e incluso canales de comunicación que den lugar al diálogo. Un diálogo libre de ataques, de prejuicios y recelos.

Principios de Taylor.

Es primordial, considerar a la comunidad de cholos como un objeto digno de estudio a pesar de ser un grupo minoritario y en ocasiones un tanto aislado. Así mismo es conveniente separar nuestras creencias y prejuicios al momento de tomar nuestro papel como investigador, además de mostrar sensibilidad con nuestro objeto de estudio ya que como miembros (en ocasiones activos) de una sociedad excluyente, hemos aprehendido o tomado algunas ideas erróneas a cerca de los cholos. Por otro lado es importante que demos validez a nuestra investigación partiendo de una documentación y tomando como herramienta de dirección un método validado por expertos en la materia sin olvidar adoptar una perspectiva holística.     

Retos.

La memoria cultural representa de alguna manera un amarre hacia ciertas configuraciones de la percepción generando como producto determinadas ideas y no otras. Es difícil despojarnos de nuestras creencias, obligarnos a no hacer juicios apresurados, restringirnos, censurarnos por falta de fundamentos a fin de cuentas. No obstante es necesario y prudente, es parte de las exigencias que conlleva ser un investigador. Con ánimos de profesionalismo, daremos frente al reto y nos apoyaremos mutuamente para no olvidar dejar de lado nuestras creencias a fin de fundar conocimiento más puro y menos contaminado de nosotras mismas.

viernes, 17 de febrero de 2012

Bitácora de investigación.

[Día 1].

A lo largo de mi estadía por la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) como estudiante de la comunicación, me he dado que la investigación cumple un papel muy indispensable, puesto que brinda los elementos necesarios para profundizar en cada uno de los roles del ser humano, así como la cultura en que nos desenvolvemos.

Además de que es la base para detectar los conflictos de una deterinada situación, o simplemente para actualizar la información con la evolución o reformas dentro de los fenómenos sociales.

Como los cuales a los que he sido testigo en mi experiencia personal dentro de un par de proyectos de investigación que procederé a enumerar en orden cronológico:

  1. El primero lo realicé en segundo semestre dentro de la materia de Teoría y análisis de la cultura, a cargo de la Dra. Nelly Calderón de la Barca Guerrero.
    El proyecto consistió en averiguar cuales eran los lugares más visitados dentro de la ciudad de Ensenada, el trato de las personas hacia un determinado lugar (playa, Malecón) y las posibles mejorías que los ciudadanos podrían sugerir.
    La recolección de datos se obtuvo mediante la búsqueda de artículos con antecedentes del trato de las personas, y los datos encontrados en investigaciones previas en las playas y el Malecón de Ensenada; visitas al campo en cuestión y entrevistas a personas de diferentes edades.
    Finalmente como resultado, se obtuvo:
    a) El conocimiento de que las personas prefieren la díversión en amistades y con la familia sin importar el lugar, aunque predominó la Macroplaza del Mar, el Malecón, casinos, la calle primera y la playa.
    b) En el trato hacia la playa y el Malecón, algunas personas se vieron renuentes ante la limpieza de los lugares en cuestión.
    c) Los jóvenes opinaron que sería buena idea establecer lugares recreativos para ellos.
  2. Como segundo proyectó, fue una investigación dentro de la organización Cinepolis, con el fin de detectar algunos problemas en el área de la comunicación entre personal y el trato entre cada uno de los trabajadores.
    Ésta investigación fue elaborada en las materias de Sociología de la organización (tercer semestre, catedrática Virginia Hernández) y Comunicación organizacional interna (quinto semestre, catedrática Lina Zepeda), donde se realizaron entrevistas al personal y gerente de la empresa. Además de investigaciones teoricas de la administración.
    Los resultados encontrados fue que la institución tiene un sistema mecanisista, pero adaptable a las contingencias; en donde la comunicación se mantiene de manera escalar, es decir, del gerente al subordinado que se encuentra debajo de él en el organigrama y de manera consecuente. Pero tambien se encuentran flujos de comunicación entre cada una de las áreas.
  3.  
  4. Otra investigación fue durante el periodo de 5to. semestre, en la materia de Teorías de la comunicación III dirigida por la Dra. Nelly Calderón de la Barca. En donde a través de entrevistas y prácticas de campo en la Esc. Sec.Técnica Antonio Meléndrez # 54. Se dio la tarea de investigar interes en una población de jóvenes de 12 y 13 años, para crear un curso recreativo donde se fomentaban los valores como el  respeto, responsabilidad, compañerismo, honestidad, entre otros. Investigando por medio de fuentes arbitradas, profesionales de la comunicación y la psicología, personal de la secundaria y alumnos.
    La selección de la secundaria se debió a la cercanía a la universidad y a los problemas constantes con el alumnado de nuevo ingreso, los cuales pertenecen a un contexto familiar y comunitario donde la violencia, delincuencia y largas jornadas de trabajo en maquiladoras por parte de los padres. Lo que acontecía en algunos jóvenes un comportamiento agresivo hacia compañeros, personal de la escuela e insumos materiales en la secndaria (graffiti y destrucción de mesas, sillas, paredes).
    Tras 5 días de la aplicación del curso con actividades recreativas y reflexivas (juego de roles), se notó un cambió en algunos jóvenes, como el hecho de que unos reconocían sus faltas hacia los demás y la propocisión de metas a corto plazo.
  5.  
  6. Finalmente, durante el periodo del quinto semestre, se vinculó un proyecto de investigación dentro de las materias de Semiótica, por la MESC. Sandra Murillo y Métodos y técnicas de investigación cuantitativa por la Dra. Sheila Delhumeau. Que se llamó "La construcción semiótica del vestido en relación con el cuerpo femenino en el cine mexicano: Las Divas". El objeto de estudio de este proyecto reside en oobservar qué tipo de relación se establece entre el vestido y el cuerpo femenino, para a partir de ello, que tipo de rasgos dominantes de feminidad de construyen y pertenecen a cada década desde 1940 hasta 1990.
    Como manera de investigar, se tomaron fuentes arbitradas sobre los antecedentes de investigaciones de la misma índole. Tambien en la observación exhaustica de películas donde las divas del cine mexicano aparecian a cuadro más de una vez y la película fuera rodada durante la mitad de la década.
    Para su mayor observación, se seleccionaron fotogramas de cada una de las película, en donde las mujers portaran diferentes tipos de vestuario y se comparaban y detectaban conceptos teóricos de la materia de Semiótica.
Como resultado, se descubrió que en las décadas analizadas, las mujeres utilizaban ajuste en la cadera, lo  que se distinguió como un rasgo que diferencia la ropa femenina de la masculina.
Éstas experiancias a pesar de que sean un poco lejanas, me han hecho reflexionar y tomar la decisión de realizar una maestría en Artes Plásticas, para seguir investigando en el arte de mi cultura. Puesto que aunque haya investigaciones sobre arte mexicano y ensenadense. Es un camino fácil de abandonar, ya que en nuestro país la investigación se encuentra en mayor parte dedicada a las ciencias exactas.
Además de que deseo promover la cultura de mi región.
Otro camino que me gustaría tomar se encuentra relacionado con la fotografía y el guionismo. Ambos caminos puedo ejercerlos dentro y fuera de México, pero debo aceptar que serían más aceptados en otros países.
Por mi parte es todo, gracias... Nos leemos en la próxima entrada...
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jueves, 16 de febrero de 2012

Buen día, tarde, noche,madrugada a ti ser humano lector... Hoy comezaré esta bitacora virtual para narrarte mis historias con la investigación.
Además de que podrás poner tu punto de vista para debatir y mejorar el blog.
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